2026年3月31日下午1：30-3:30，外国语学院研究生读书分享会在C4-110圆满举行。本次读书会由罗媛教授主持。七位学科教学（英语）研究生围绕英语教学理论、研究方法、课堂实践等主题，分享了各自的阅读心得与教学思考，展现了扎实的学术素养。

同学们依次介绍了研读书目，分享阅读感悟。李清清分享程晓堂的《英语教材设计与使用》，提出教师应带着对教材的理解，在日常教学中探索、反思与创新，挖掘教材价值，开展语篇教学。王钟瑶分享芮学国的《指向大概念的初中英语阅读教学设计》，介绍了大概念下思维可视化工具在教学设计中的应用及其对不同语篇的适配策略。孙燕茹聚焦《英语教学研究方法与案例分析》，认为教师不仅是课堂执行者，更应是观察者、分析者与改进者，需具备研究意识，优化教学实践。王巨文分享张素敏的《二语信息加工中的社会情感认知》，系统介绍社会情感认知理论，强调尊重学生在学习动机、焦虑水平等方面的个体差异。王婷围绕王笃勤的《英语教学策略论》，深入探究教学策略的内涵与外延，展示了课堂操作方式与具体实施例证。王跃跃分享肖礼全《英语教学方法论》，梳理外语教学理论脉络，指出无万能教学法，关键在于适合具体教学情境。马星月解读程晓堂的《任务型语言教学》，聚焦三大任务类型，强调从学生视角转向教师视角，实现从“如何学”到“如何教”的思维跃迁。

罗媛老师逐一提问并细致点评，围绕研究意识、学术能力、学科素养等方面，鼓励学生养成思辨阅读习惯，独立思考、严谨治学。她指出，批判性研读经典与前沿文献是学术成长的基石，专硕研究虽贴近实践，仍需夯实理论素养，梳理文献脉络，培养问题意识，探索研究切入点，掌握多样研究方法。结合学科英语专业的就业与发展需求，她提醒大家作为未来的英语教育者，既要深耕研究，也要持续精进学科素养，从语音语调到高质量的语言输入输出，不断积累成长。她寄语学生，学术研究要脚踏实地、求真务实，在交流互鉴中凝聚研究力量，稳步提升学术能力。外国语学院将持续推进学术交流活动，助力研究生研途共读、笃行致远、共同进步。