一、个人简介

褚文秀，1995年生，湖北孝感人，2023年毕业于东北师范大学外国语言学及应用语言学专业，获得文学博士学位。以核心团队成员身份参与国社科一般项目、教育部人文社科项目、吉林省教育厅项目等多个科研项目，在《中国外语》、《外语研究》、System、Educational Review、Asia Pacific Journal of Education、Frontiers in Psychology、Sustainability等CSSCI和SSCI期刊发表论文、书评10余篇。

研究方向：外语教育，外语教师心理

联系方式：chuwx@usts.edu.cn

二、主要授课

中学英语教学论、英语测试理论与实践等。

三、发表的主要论著/论文

[1] 英语教师心理韧性结构的个案研究.《外语研究》, 2023年，（CSSCI扩）, 第一作者https://doi.org/10.13978/j.cnki.wyyj.20230822.007.

[2] “Seeking resilience, sustaining development”: a self-narrative study of early career English teacher resilience from an ecological perspective. Sustainability, 2023, 15, 12386: 1-19. （SSCI二区）, 第二作者/通讯作者

[3] 外语教师心理韧性研究——回顾与展望.《中国外语》, 2022年第6期,（CSSCI），第二作者

[4] 《应用语言学中的数据收集研究方法》介评. 《语言教育》，2022年第4期, （省级期刊)，第二作者

[5] Exploring EFL teacher resilience in the Chinese context. System, 2022, 105, 102752: 1-11. （SSCI一区)，第二作者

[6] A mixed-methods study on senior high school EFL teacher resilience in China. Frontiers in Psychology, 2022, 13, 865599: 1-11. （SSCI一区），第一作者

[7] Unraveling EFL teacher buoyancy in online teaching: an ecological perspective. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2022, 20(1): 613. (SSCI二区)，第三作者/通讯作者

[8] A tale of three excellent Chinese EFL teachers: unpacking teacher professional qualities for their sustainable career trajectories from an ecological perspective. Sustainability, 2021, 13(12), 6721: 1-18. (SSCI二区)，第一作者

[9] Unpacking EFL teacher self-efficacy in livestream teaching in the Chinese context. Frontiers in Psychology, 2021, 12, 717129: 1-11. (SSCI一区)，第二作者

[10] The role of context in language teachers’self development and motivation: perspectives from multilingual settings. System, 2021, 101, 102607: 1-2. (SSCI一区)， 独撰

[11] Examining the professional quality of experienced EFL teachers for their sustainable career trajectories in rural areas in China. Sustainability, 2021, 13(18), 10054: 1-15. (SSCI二区)，第二作者

[12] Resilience in education: concepts, contexts and connections. Educational Review, 2020, 73(6): 798-798.（SSCI一区)，独撰

[13] The emotional rollercoaster of language teaching. Frontiers in Psychology, 2020, 11, 593312: 1-3. (SSCI二区)，第一作者

[14] Teacher wellbeing. Asia Pacific Journal of Education, 2020, 41(2): 401-404.（SSCI四区）, 第一作者

[15] 有效设置英语阅读问题, 提升学生思维能力. 《基础教育外语教学研究》, 2019年第12期，(省级期刊)，第一作者

四、主持或参与课题

[1] 2022年教育部人文社科一般项目“复杂动态系统理论视域下县乡镇中学英语教师情绪劳动研究”（第三参与人, 3/7）

[2] 2021年国家社科基金一般项目“人类生态学视角下的外语教师心理韧性研究”（第二参与人, 2/9）

[3] 2020年吉林省教育厅社会科学研究规划一般项目“生态系统理论视域下的中学外语教师专业素质构成及发展研究”（第一参与人, 1/7 已结项）

[4] 2018年东北师范大学教师教育研究基金重点项目“基于Bronfenbrenner 生态模型的县镇级中学英语优秀教师专业素质构成及发展研究”（第二参与人, 2/8 已结项）

[5] 2015年国家社科基金一般项目“高校外语教师专业发展动机及其影响因素的生态模型构建研究”（第11参与人, 11/14 已结项）

五、奖励及荣誉称号

2023年 东师奖章获得者

2023年 东北师范大学优秀毕业研究生

2023年 东北师范大学优秀研究生

2022年 吉林省普通高校省级优秀大学生

2022年 吉林省优秀硕士学位论文

2022年 东北师范大学理想与成才报告团（研究生）年度人物

2022年 教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心“田家炳访问学人”

2022年 东北师范大学校长奖学金（博士研究生）

2022年 东北师范大学优秀研究生

2021年 国家奖学金（博士研究生）

2021年 东北师范大学优秀研究生

2021年 田家炳教师教育研究青年学者, 田家炳教育基金会

2021年 东北师范大学优秀专业学位硕士学位论文

2021年 广东省全球观 家国情粤港澳研究生（外语教育方向）学术交流周十佳论文一等奖

2020年 东北师范大学优秀研究生

2018年 东北师范大学全日制教育硕士校级优秀实习生

2018年 第24届湖北省外语翻译大赛决赛专业笔译组三等奖